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https://doi.org/10.11588/diglit.28207#0198
E s s À i
Êques y îes Anglois , la navigatior€-
Faut - ai s’en étonner , disent - ils ?
Ç’efl: la premiere leçon qu’ils re-
çoivent de leurs parens ; les pre-
miers discours qu’ils entendent ; les
premiers exemples qu’ils' voient ;
îoiis Ies objets qui les environnentÿ
conspirent à les tourner de ce côté~
Ià>
Je n’ignore pas, Messîeurs, quelle
est la force de l’éducation. Elle for-
me, sans contredit, le goût domi-'
nant de chaque peuple , pour un
certain genre de beau,où il affe£le:
de primer ses voisins. Mais, sans par-
îer des dispositions naturelles , qui
doivent toujours précéder l’éduca-
tîon pour en assurer le succès, je
demande quel est Ie principe de Ia-
diversité d’inclinations, de génies „■
& de goûts , q.ue l’on remarque
©ntro les difterens sujets d’une mê-
Êques y îes Anglois , la navigatior€-
Faut - ai s’en étonner , disent - ils ?
Ç’efl: la premiere leçon qu’ils re-
çoivent de leurs parens ; les pre-
miers discours qu’ils entendent ; les
premiers exemples qu’ils' voient ;
îoiis Ies objets qui les environnentÿ
conspirent à les tourner de ce côté~
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Je n’ignore pas, Messîeurs, quelle
est la force de l’éducation. Elle for-
me, sans contredit, le goût domi-'
nant de chaque peuple , pour un
certain genre de beau,où il affe£le:
de primer ses voisins. Mais, sans par-
îer des dispositions naturelles , qui
doivent toujours précéder l’éduca-
tîon pour en assurer le succès, je
demande quel est Ie principe de Ia-
diversité d’inclinations, de génies „■
& de goûts , q.ue l’on remarque
©ntro les difterens sujets d’une mê-