Le dessin à l'école et dans la famille: revue d'éducation esthétique (2.1923/1924)

Fig. 3. — Dans un carré de huit centrai, de
côté, inscrire un cercle tangent à ses côtés. Par-
tager la circonférence en cinq parties égales et
des points l, 2, 3, etc-, tracer les courbes selon
le croquis. Par le milieu des arcs P, 2', 3' etc.,
tracer de nouvelles courbes. Ombrer le centre.
Coloration à volonté.
Fig. 4. — Dans un carré de huit centim. de
côté tracer la circonférence qui limitera la fleu-
rette centrale en 1, 2, etc. Réunir les points
A B, A D, C D et C B par des courbes selon le
croquis. La ligne droite A B donnera, en O, le
centre de l’un des lobes du quatrefeuille qui
décore le carré.
Coloration : Fleurette centrale : rouge.
Quatrefeuille : jaune.
Pointes A B C D : vert.

Fig. 5 et 6. — Mêmes exercices que ci-dessus.
Feuilles. — Le sisyrnbre (herbe aux chan-
tres, genre de crucifères). Cette feuille affecte
la forme d’un fer de lance. On l’enveloppera
dans un triangle puis on marquera les échancru-
res et les nervures.
Le houblon. — On peut envelopper cette
feuille d’une figure géométrique selon le cro-
quis : a, b9 c, etc. Après avoir tracé les échan-
crures on marquera les nervures.
Le chêne. — Dessiner la forme générale de
la feuille selon le croquis, puis indiquer les
échancrures qui tendent vers le bas de la feuille.
La bryone. — Cette feuille peut s’inscrire
dans un pentagone ou dans un cercle. On re-
marquera les formes aiguës qui caractérisent
cette feuille.


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