Le dessin à l'école et dans la famille: revue d'éducation esthétique (4.1925/1926)

PAGE DES PETITS
Les obliques.

Fig. 1. — Entre deux lignes horizontales pa-
rallèles espacées de quatre ou cinq centimètres
on tracera les obliques selon le croquis, en se
rapprochant de la pente à 45°. On rapprochera
les obliques plus ou moins de manière à former
des bandes décoratives que l’on pourra teinter
ou ombrer à volonté.

tantes de deux centimètres. Porter sur la ligne
a les longueurs a 1, 2, 3, etc. de deux centim.
en deux centim. et abaisser des verticales par
chacun des points 1, 2, 3, etc. — Tracer les
obliques 1 n ou 1. 5/ puis les obliques parallèles
3 m, b 3' et d {'. Mener ensuite b 1, d 3, P 5,
3' n. Ombrer la figure obtenue, selon le cro-


Fig. 2. — Même exercice que ci-dessus. On
variera la disposition des bandes et leur décor.
Fig. 3. — Bandes croisées. On dessinera les
triangles a b c, b c d, parallèlement aux côtés
a b et c d on mènera des parallèles formant
bande connue dans la fîg. 1. Dessiner le triangle
e f, f g, g h etc. Parallèlement aux côtés e /,
g h, tracer la bande (pie l’on teintera légère-
ment au crayon.
Fig. 4., — Même exercice. On pourra varier
le décor des bandes.
Fig. 5. — Tracer les parallèles a b c d e dis-

quis. Mêmes opérations pour le reste de la frise,
varier le décor du motif obtenu.
Fruits. — 1. Pêche. —- 2. Cerises.
3. Groseilles. — 4- Groseille à maquereau. -
5. Fi ■aise. —— 6. Framboises.
Têtes d’animaux. — Le mouton. — La chè-
vre. — Le chameau. — L’antilope.
On peut demander aux élèves un simple
schéma de ces têtes, un croquis simplifié, par
traits, qui garde suffisamment le caractère ci?
l’animal. Nous utiliserons plus tard, en ce sens,
ces têtes d’animaux.

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