Le dessin à l'école et dans la famille: revue d'éducation esthétique (5.1926/1927)

Page des petits
LES DROITES ET LES OBLIQUES

Fig. 1. — A une distance de 12 centim.
tracer les deux parallèles horizontales a d et,
de 2 cent, en 2 cent., tracer les parallèles b 8.
9. 10. c.
Porter 4 centim. de b en 2, de 2 en 3, etc.,
et par les points 2. 3. 4. 5.. abaisser des ver-
ticales. Mener les obliques b m, m 5, 5 n, etc.,

sus. Découper les carrés par des diagonales
diversement disposées et ombrer de maniéré a
former des arrangements décoratifs.
Oiseaux. — Un coq. Tracer un ovale ; ajou-
ter la tête, la queue et les pattes. On se con-
tentera d'un schéma comme dans la» fi g. 2.


puis les obliques c 3, 3 r, rs, etc. A une dis-
tance de un centim. tracer des parallèles à ces
obliques. On obtiendra les chevrons enlacés
que l’on décorera à volonté.
Fig. 2. — Tracer un damier dont les carrés
mesureront un centim. de côté. Ombrer à vo-
lonté de manière à former divers dessins.
Fig. 3. — Tracer un damier comme ci-des-

Lorsque les élèves seront familiarisés avec la
forme de l’oiseau on leur fera tracer quelques
plumes et les détails : crête, doigts, etc. On
procédera de même pour l’oie (fig. 3) et poul-
ie canard (fig. 4) en faisant observer que la
forme générale de l’oiseau est toujours dérivée
de l’ove diversement incliné.