Le dessin à l'école et dans la famille: revue d'éducation esthétique (7.1928/1929)

comparer les deux perspectives fig. 4 et 5
Rappelons à ce sujet et insistons sur le fait
que Ton ne doit pas se borner à représenter
exclusivement la section, mais il faut égale-
ment indiquer toutes les lignes limitant les
parties de la pièce situées au-delà du plan
sécant.


Fig. (6b). Plateau d’ancrage, pièce utilisée
pour la fixation d’un bâti de machine aux
maçonneries de fondation.
Comme l’indique le croquis, cette pièce a


fig. 8

été supposée coupée par un plan médiant.
Par la pensée on a supposé enlevée la moitié
antérieure et on a projeté verticalement la
moitié restante.
On constate que la section indique claire-

ment l’ouverture pratiquée dans la pièce pour
recevoir le boulon de fondation.
La fig. (7) donne une perspective de la
pièce coupée. En comparant les deux sections
(fig.^et?) on voit que si l’on s’en tenait
strictement à la représentation de la section
proprement dite on obtiendrait la projection
(fig- 8)-
C’est une erreur commise fréquemment par
les débutants. On ne doit pas oublier qu’au
delà de la section on voit les arêtes limitant
le trou rectangulaire et le plan supérieur de
la moitié de la douille tronconique.
Récapitulons ce que nous venons d’exposer
par un exemple (fig. 9) qui représente le
croquis d’un support caisson.
La pièce étant symétrique par rapport à
ses axes et afin que le lecteur puisse établir
des comparaisons nous avons établi une demi-
coupe en regard d’une demi-vue simple.
Entre autres en comparant la demi-éléva-
tion et la demi-coupe élévation on peut
formuler une règle très facile à retenir :
Toutes les lignes pointillées, c est-à-dire les
traits cachés, qui dans une vue se trouvent
situées à l’intérieur du contour apparent de-
viennent des traits pleins c’est-à-dire des traits
visibles dans la coupe et réciproquement.
(A suivre.)

1 '2 coupe MN 1 /2 coupe PR 1 /2 coupe CD 1 /2 Elévation

1 /2 Profil


1 /2 Plan

Coupe AB Perspective de la coupe



133