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Mais cette première œuvre abréviative, examinée
par une commission des beaux-arts et acquise par
le gouvernement, n'a pu donner au dessinateur la
faculté de composer, d'une manière exacte, soit la
tête, soit la figure académique, soit les paysages en
dehors de l'appareil constitutif de mon procédé. Il
s'agit aujourd'hui, dans la méthode que j'analyse,
de faire apprécier les divisions du corps humain
de façon que l'esprit et l'oeil de la personne qui
exécute puissent en embrasser l'ensemble, en même
temps qu'elle acquiert l'habitude de les reproduire
pratiquement, ce que la théorie des principes telle
qu'on la démontre, en général, ne permet de faire
qu'à la longue et à la suite de tâtonnements multi-
pliés.
Depuis vingt ans, j'ai obtenu le résultat dont je
parle dans la sphère de mon enseignement privé. Les
démonstrations que j'attache à ma méthode actuelle
ne sont pas , j'en conviens, rigoureusement mathé-
matiques ; mais pour peu qu'on en raisonne l'es-
prit, il suffira du petit nombre d'exemples pro-
duits à l'appui de cette notice pour que les artistes
F étendent à tous les cas possibles.
J'ouvre une voie nouvelle de progrès à l'art du
dessin proprement dit, en le rendant accessible à
toutes les intelligences, à toutes les conditions so-
ciales. Il serait à désirer qu'indépendamment des
écoles privées, le gouvernement en fît l'application
Mais cette première œuvre abréviative, examinée
par une commission des beaux-arts et acquise par
le gouvernement, n'a pu donner au dessinateur la
faculté de composer, d'une manière exacte, soit la
tête, soit la figure académique, soit les paysages en
dehors de l'appareil constitutif de mon procédé. Il
s'agit aujourd'hui, dans la méthode que j'analyse,
de faire apprécier les divisions du corps humain
de façon que l'esprit et l'oeil de la personne qui
exécute puissent en embrasser l'ensemble, en même
temps qu'elle acquiert l'habitude de les reproduire
pratiquement, ce que la théorie des principes telle
qu'on la démontre, en général, ne permet de faire
qu'à la longue et à la suite de tâtonnements multi-
pliés.
Depuis vingt ans, j'ai obtenu le résultat dont je
parle dans la sphère de mon enseignement privé. Les
démonstrations que j'attache à ma méthode actuelle
ne sont pas , j'en conviens, rigoureusement mathé-
matiques ; mais pour peu qu'on en raisonne l'es-
prit, il suffira du petit nombre d'exemples pro-
duits à l'appui de cette notice pour que les artistes
F étendent à tous les cas possibles.
J'ouvre une voie nouvelle de progrès à l'art du
dessin proprement dit, en le rendant accessible à
toutes les intelligences, à toutes les conditions so-
ciales. Il serait à désirer qu'indépendamment des
écoles privées, le gouvernement en fît l'application