Après discussion, la proposition est mise aux voix
et n'est pas adoptée.
M. Vidal-Bey fait une communication sur l'état de
l'Instruction publique en Cochinchine pendant l'an-
née 1881. (Voir plus haut, page 8.)
M. Rossi-Bey , donne lecture d'un mémoire sur
l'Instruction publique en Egypte. Il résume d'abord
l'histoire de ce pays depuis le commencement du
siècle, les progrès faits dans l'ordre matériel et écono-
mique. Il critique sur différents points l'état actuel des
écoles gouvernementales et privées, et énonce succes-
sivement diverses améliorations qu'il voudrait voir réa-
liser : création de salles d'asile, instruction primaire
obligatoire, enseignement méthodique de l'arabe vul-
gaire, de l'histoire, des langues cophte et hiérogly-
phique, publication en langue arabe d'un journal de
connaissances utiles, éducation des jeunes filles, etc.
Une longue discussion s'engage à ce sujet, et l'Ins-
titut décide que la question sera reprise dans une séance
ultérieure.
M. Abbate-Bey fait une communication sur l'asy-
métrie cardiaque. (Voir plus haut, page 3.)
et n'est pas adoptée.
M. Vidal-Bey fait une communication sur l'état de
l'Instruction publique en Cochinchine pendant l'an-
née 1881. (Voir plus haut, page 8.)
M. Rossi-Bey , donne lecture d'un mémoire sur
l'Instruction publique en Egypte. Il résume d'abord
l'histoire de ce pays depuis le commencement du
siècle, les progrès faits dans l'ordre matériel et écono-
mique. Il critique sur différents points l'état actuel des
écoles gouvernementales et privées, et énonce succes-
sivement diverses améliorations qu'il voudrait voir réa-
liser : création de salles d'asile, instruction primaire
obligatoire, enseignement méthodique de l'arabe vul-
gaire, de l'histoire, des langues cophte et hiérogly-
phique, publication en langue arabe d'un journal de
connaissances utiles, éducation des jeunes filles, etc.
Une longue discussion s'engage à ce sujet, et l'Ins-
titut décide que la question sera reprise dans une séance
ultérieure.
M. Abbate-Bey fait une communication sur l'asy-
métrie cardiaque. (Voir plus haut, page 3.)