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Porębski, Mieczysław: Rola szkolnictwa w procesie kształtowania nowoczesnej kultury wizualnej w Polsce
DOI Page / Citation link: https://doi.org/10.11588/diglit.26677#0049
„bon" art, qui se liait aux grandes traditions de !a peinture et de ia sculpture europeenne depuis
la Renaissance jusqu'a 1'impressionnisme et ses consequences.
C'est justement cette orientation reformatrice moderee et eloignee de veritables besoins de
1'actualite, est devenue une base de la politique cultureHe dans lc domaine de Penseignement
artistique et a gardę ses positions presque jusqu'a nos jours.
Un nouveau modele de 1'Academie des Beaux-Arts se formant aussi bien a Cracovie qu'a
Varsovie, converge dans ses principaux traits, comme modele d'une Academie des Beaux-Arts
d'un milieu vif et createur des pedagogues et des etudiants, des theoriciens et des praticiens. Le
programme de ce modele est issu des techniques traditionnelles de formatlon directe du dessin,
de la peinture et de la sculpture, qui sont indispensables pour les methodes modernes des formations
directes embrassant des projets architectoniques, polygraphiques, industriels et des specialisations
qui s'y joignent.
Leur avenir depend du degre dans lequel ce modele sera capable d'integrer les deux ecoles,
leur donner un visage propre et se distinguant des autres par un indispensable dynamisme.
Dans les cadres de Penseignement universitaire les problemes de la culture visuelle peuvent
constitue- l'objet d'interet de difKrentes disciplines: sociologie, en particulier sociologie de la
culture, psychologie et pedagogie, Sciences philosophiques et, au premier rang, esthetique.
Parmi les Sciences appelees ergologiques dans notre systeme universitaire la premiere place
independante fut offerte a 1'archeologie; en 1866 a la chaire de l'Univcrsite Jagellonne a Gracovie
fut nommń dr J. Łepkowski. En 1873 fut creee, egalement a Gracovie, la Commission de l'Histoire
de 1'Art de 1'Academie des Sciences (PAU) presidće par L. Siemieński, et depuis 1878 par W. Łuszcz-
kiewicz. Enfin en 1882 M. Sokołowski obtint la premiere chaire de Phistoire de Part.
Le developpement rapide de Phistoire de Part polonais, ses relations pratiques avec le service
museologique et la protection des monuments historiques, l'inventarisation des monuments menee
systematiquement, enfin les contacts tres proches a partir du temps de Łuszczkiewicz et Boloz-
Antoniewicz avec la vie artistique contemporaine ont cree, au point de vue de la culture visuelle
et ses problemes, une discipline particulierement exposee parmi les autres disciplines ergologiques.
L'histoire de Part est enseignee actuellement en Pologne dans deux Instituts, a l'Universite
Jagellonne a Cracovie et a PPJniversite de Varsovie et, dans un moindre degre, aussi a l'Universite
de Poznań, Wrocław et a l'Universitń Cathoiique de Lublin. L'Lfniversite de Toruń, en continuant
les traditions de la meme faculte de PUniversitć de Stefan Batory a Wilno, 1'a incorporee a la
Faculte des Beaux-Arts. Le droit de decemer le titre de docteur du L' et du IL degrń est accorde
aussi a PInstitut de 1'Art de 1'Academie des Sciences a Varsovie.
Le prohl meme de Penseignement de Phistoire de Part a l'universite, est, comme il etait toujours
d'ailleurs, loin du modele d'un savant travaillant dans son cabinet, occupe exclusivement a sa
specialite. Au contraire, il desire repondrc aux besoins actuels et creer un savant de hautes quali-
hcations, un expert evoluant avec aisance dans les domaines de la pratique sociale, dans laquelle
la connaissance des problemes et des mecanismes de la culture visuelle ancienne et contemporaine
devient indispensable pour proteger la continuite cultureHe des traditions et la programmation
de Pactuel aspect du temps present.
L'activite didactique et educative, ayant pour but d'elever et de moderniser le niveau de la
culture visuelle de toute la societe dans les c;dres de Penseignement generał et du systeme de
1'education en dehors de 1'instruction scolaire dans les maisons de culture et des foyers specialises
pour les arts plastiques, par le reseau des musees, a partir des salles de souvenirs a la campagne
jusqu'aux Musees Nationaux, par des editions illustrees et albums, 61ms et la TV, enfin le grand
probleme du tourisme et de la recreation, demanderait une analyse particuliere et etendue.
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la Renaissance jusqu'a 1'impressionnisme et ses consequences.
C'est justement cette orientation reformatrice moderee et eloignee de veritables besoins de
1'actualite, est devenue une base de la politique cultureHe dans lc domaine de Penseignement
artistique et a gardę ses positions presque jusqu'a nos jours.
Un nouveau modele de 1'Academie des Beaux-Arts se formant aussi bien a Cracovie qu'a
Varsovie, converge dans ses principaux traits, comme modele d'une Academie des Beaux-Arts
d'un milieu vif et createur des pedagogues et des etudiants, des theoriciens et des praticiens. Le
programme de ce modele est issu des techniques traditionnelles de formatlon directe du dessin,
de la peinture et de la sculpture, qui sont indispensables pour les methodes modernes des formations
directes embrassant des projets architectoniques, polygraphiques, industriels et des specialisations
qui s'y joignent.
Leur avenir depend du degre dans lequel ce modele sera capable d'integrer les deux ecoles,
leur donner un visage propre et se distinguant des autres par un indispensable dynamisme.
Dans les cadres de Penseignement universitaire les problemes de la culture visuelle peuvent
constitue- l'objet d'interet de difKrentes disciplines: sociologie, en particulier sociologie de la
culture, psychologie et pedagogie, Sciences philosophiques et, au premier rang, esthetique.
Parmi les Sciences appelees ergologiques dans notre systeme universitaire la premiere place
independante fut offerte a 1'archeologie; en 1866 a la chaire de l'Univcrsite Jagellonne a Gracovie
fut nommń dr J. Łepkowski. En 1873 fut creee, egalement a Gracovie, la Commission de l'Histoire
de 1'Art de 1'Academie des Sciences (PAU) presidće par L. Siemieński, et depuis 1878 par W. Łuszcz-
kiewicz. Enfin en 1882 M. Sokołowski obtint la premiere chaire de Phistoire de Part.
Le developpement rapide de Phistoire de Part polonais, ses relations pratiques avec le service
museologique et la protection des monuments historiques, l'inventarisation des monuments menee
systematiquement, enfin les contacts tres proches a partir du temps de Łuszczkiewicz et Boloz-
Antoniewicz avec la vie artistique contemporaine ont cree, au point de vue de la culture visuelle
et ses problemes, une discipline particulierement exposee parmi les autres disciplines ergologiques.
L'histoire de Part est enseignee actuellement en Pologne dans deux Instituts, a l'Universite
Jagellonne a Cracovie et a PPJniversite de Varsovie et, dans un moindre degre, aussi a l'Universite
de Poznań, Wrocław et a l'Universitń Cathoiique de Lublin. L'Lfniversite de Toruń, en continuant
les traditions de la meme faculte de PUniversitć de Stefan Batory a Wilno, 1'a incorporee a la
Faculte des Beaux-Arts. Le droit de decemer le titre de docteur du L' et du IL degrń est accorde
aussi a PInstitut de 1'Art de 1'Academie des Sciences a Varsovie.
Le prohl meme de Penseignement de Phistoire de Part a l'universite, est, comme il etait toujours
d'ailleurs, loin du modele d'un savant travaillant dans son cabinet, occupe exclusivement a sa
specialite. Au contraire, il desire repondrc aux besoins actuels et creer un savant de hautes quali-
hcations, un expert evoluant avec aisance dans les domaines de la pratique sociale, dans laquelle
la connaissance des problemes et des mecanismes de la culture visuelle ancienne et contemporaine
devient indispensable pour proteger la continuite cultureHe des traditions et la programmation
de Pactuel aspect du temps present.
L'activite didactique et educative, ayant pour but d'elever et de moderniser le niveau de la
culture visuelle de toute la societe dans les c;dres de Penseignement generał et du systeme de
1'education en dehors de 1'instruction scolaire dans les maisons de culture et des foyers specialises
pour les arts plastiques, par le reseau des musees, a partir des salles de souvenirs a la campagne
jusqu'aux Musees Nationaux, par des editions illustrees et albums, 61ms et la TV, enfin le grand
probleme du tourisme et de la recreation, demanderait une analyse particuliere et etendue.
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