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https://doi.org/10.11588/diglit.26204#0133
CHAPITRE X
DEUXIÈME LEÇON D’ANATOMIE COMPARÉE.
M. Majorin ne s’en tenait pas à ces explications orales
et à ces exhibitions de modèles ou de dessins. Il fallait que
petit Jean prît des notes, les mît au net et joignît des cro-
quis à ces notes qui étaient corrigées par le maître.
Petit Jean ne se souvenait pas des termes techniques, il
fallait les lui rappeler et les faire inscrire en regard des
croquis.
Aussi M. Majorin laissait-il entre ces leçons bien rem-
plies un intervalle assez long pour que son élève eût le temps
de les digérer et de se les assimiler.
On y revenait pendant plusieurs jours, et les occasions ne
manquaient pas.
A table, petit Jean examinait attentivement les os de
poulet ou de lapin, depuis que lui avait été donnée la
première leçon d’anatomie comparée, etM. Majorin profitait
des observations de son élève pour recommencer ou
étendre ses explications. Quand le maître put supposer,
DEUXIÈME LEÇON D’ANATOMIE COMPARÉE.
M. Majorin ne s’en tenait pas à ces explications orales
et à ces exhibitions de modèles ou de dessins. Il fallait que
petit Jean prît des notes, les mît au net et joignît des cro-
quis à ces notes qui étaient corrigées par le maître.
Petit Jean ne se souvenait pas des termes techniques, il
fallait les lui rappeler et les faire inscrire en regard des
croquis.
Aussi M. Majorin laissait-il entre ces leçons bien rem-
plies un intervalle assez long pour que son élève eût le temps
de les digérer et de se les assimiler.
On y revenait pendant plusieurs jours, et les occasions ne
manquaient pas.
A table, petit Jean examinait attentivement les os de
poulet ou de lapin, depuis que lui avait été donnée la
première leçon d’anatomie comparée, etM. Majorin profitait
des observations de son élève pour recommencer ou
étendre ses explications. Quand le maître put supposer,