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Krampen, Martin: Computer und Gestaltung - ein Überblick
DOI Seite / Zitierlink: https://doi.org/10.11588/diglit.60952#0010
Intelligenz lassen derlei sehr wahrscheinlich erscheinen. Es gibt
bereits Programme, die Teile von psychologischen Intelligenztests
lösen (Evans, T. B., 1964), weiterhin Oberschularithmetik,
außerdem spielen sie ein anständiges Schach (Minsky, M. L., 1967).
appear very probable. There are programs which solve parts
of psychological Intelligence tests (Evans, T. G., 1964), high school
arithmetic Problems and play a decent game of chess
(Minsky, M.L., 1967).
Schlußfolgerung
Dieser Oberblick über die Verwendung des Computers in der
Gestaltung läßt erkennen, daß in Zukunft die Rolle manueller
Fähigkeiten in der Gestaltung auf ein Minimum zurückgeschraubt
wird. Das bedeutet eine Revolution der Designmethoden und
der Designerziehung. Das akademische Verfahren, sich Ent-
wurfsfähigkeiten zu erwerben, indem man zunächst Fehler
macht und dann durch einen Lehrmeister berichtigt wird, lebt auch
in den fortschrittlichsten Designschulen in verkleideter Form
weiter. Es wird ersetzt dadurch werden, daß man lernt, unter
der Einschränkung bekannter Tatsachen und Daten zu arbeiten.
Das Zeichnen wird man den Maschinen überlassen. Statt dessen
wird man mehr Zeit haben, Ideen zu erzeugen und zu testen. Daten
von Designlösungen werden sich direkt in den Prozeß der
Werkzeugherstellung umsetzen lassen.
Auf der anderen Seite wird — dank der Möglichkeit, direkt mit
dem Computer auf visueller Ebene zusammenzuwirken — der
Entwurfsprozeß von einer Übermathematisierung und Überverbali-
sierung befreit, die ihn seit langer Zeit sterilisiert haben. Es
bleibt die Aufgabe des Designers als eines zukünftigen Benutzers
von Computern, jene Eigenschaften von Spezialisten auf dem
Gebiet der Konstruktion und Programmierung von Computern zu
formulieren, die eine Zusammenarbeit zwischen Designer und
Maschine am fruchtbarsten erscheinen lassen.
Conclusion
This survey on the use of Computers in design has shown that
in future the role of motor skills in design will be minimized.
This means a revolution of design methods and in design
education. The academic way of learning design skills by making
mistakes first and being corrected by a master which
continues even in the most progressive design schools in
disguised forms will be replaced by learning to work under the
constraint of known facts and data. Drafting will be left to the
machines. Instead, more time will be available to generate and test
ideas. Data from design Solutions will be available to control
directly the tooling process.
On the other hand, through the possibility of interacting directly
with the Computer in visual terms the design process has
been freed from an over-mathematization and over-verbalization
which kept it steril for a long period. It is up to the designers
as future users of Computers to invent and demand those
features from the hardware and Software specialist which make
a synergism between designer and machine most fruitful.
Bibliografie/ Bibliography
Alexander, C., “HIDECS 3: Four Computer programs for the
hierarchical decomposition of Systems which have an associated
linear graph“, Cambridge/Mass.: School of Engineering, M.I.T.,
1963 (processed)
Alexander, C., Manheim, M., “HIDECS 2: A Computer program for
the hierarchical decomposition of a set with an associated
linear graph“, Cambridge/Mass.: School of Engineering, M.I.T.,
1962 (processed)
Alexander, C., “A city is not a tree“ in ‘Architectural Forum“, 1965,
parts 1 and 2, April and May
Bernholtz, A., Bierstone, E., “Computer-augmented design“ in
‘Design Quarterly“, 1967, 66/67, 41—51
Boyles, R., “Genie for today’s Aladdins“, ‘Lockheed Georgia
Quarterly', 1965, Summer, 19—24
Crosson, F. J., Sayre, K. M., “Modeling: Simulation and
replication“ in Sayre, K. M., Crosson, F. J. (Eds.) “The modeling
of mind“, Notre Dame, Ind.: University of Notre Dame Press, 1963,
3-24
Evans, T. G., “A heuristic program to solve geometric-analogy
Problems“ in ‘Proc. Spring Joint Comp. Conf.‘, 1964, 327—338
Fetter, W. A., “Computer graphics at Boeing“ in ‘Print', 1966,
20:6-26-32
Fetter, W. A., “Computer graphics“ in ‘Design Quarterly“, 1967,
66/67, 15-23
Fischer, A., “A technique for Processing complex Statistical data
into meaningful graphic form“ in ‘Architecture and the Computer',
Proc. first Boston Architectural Center Conf., Boston/Mass.:
The Boston Architectural Center, 1964,13—18
I.B.M., “General Purpose Systems Simulator III: Application
program“, White plains, N. Y.: I.B.M., 1965
Jacks, E. L., “The DAC I: A Computer System for the study of
graphical man-machine communication“ in ‘G. M. Engineering J.‘
1965, 12, No. 2, 2-8
Johnson, T., “Sketchpad III, A Computer program for drawing in
three dimensions“ in ‘Proc. Spring Joint Comp. Conf.', 1963,
347-353
Knowlton, K., “Computer-generated movies, designs and diagrams"
in ‘Design Quarterly“, 1967, 66/67, 59-63
Krampen, M., “Psychological aspects of man-computer relations"
in: Krampen, M., Seitz, P. (Eds.), ‘Design and Planning 2.‘,
New York: Hastings House, 1967
Minsky, M. L., “Why programming is a good medium for
expressing poorly-understood and sloppily-formulated ideas“,
in: Krampen, M., Seitz, P. (Eds.) ‘Design and Planning 2‘,
New York: Hastings House 1967
Noll, A. M., “The digital Computer as a Creative artistic medium“.
Murray Hill, N. J.: The Bell Telephone Laboratories, 1966
(processed)
Scheid, K. G., “Computer printing: What role for the designer“ in
'Print' 1966, 20:6, 19-23
Scheid, K. G., “Computers, printing and graphic design“
in ‘Design Quarterly“, 1967, 66/67, 53—57
Sinden, F. W., “Principles and programming in Computer
animation“ in: Krampen, M., Seitz, P. (Eds) ‘Design and Planning 2‘,
New York: Hastings House, 1967
Suppes, P., “The uses of Computers in education“ in
'Scientific American', 1966, 215, No. 3, 207—220
Sutherland, J. E., “Sketchpad, a man-machine graphical
communication System“ in 'Proc. Spring Joint Comp. Conf.‘, 1963,
329-346
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bereits Programme, die Teile von psychologischen Intelligenztests
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außerdem spielen sie ein anständiges Schach (Minsky, M. L., 1967).
appear very probable. There are programs which solve parts
of psychological Intelligence tests (Evans, T. G., 1964), high school
arithmetic Problems and play a decent game of chess
(Minsky, M.L., 1967).
Schlußfolgerung
Dieser Oberblick über die Verwendung des Computers in der
Gestaltung läßt erkennen, daß in Zukunft die Rolle manueller
Fähigkeiten in der Gestaltung auf ein Minimum zurückgeschraubt
wird. Das bedeutet eine Revolution der Designmethoden und
der Designerziehung. Das akademische Verfahren, sich Ent-
wurfsfähigkeiten zu erwerben, indem man zunächst Fehler
macht und dann durch einen Lehrmeister berichtigt wird, lebt auch
in den fortschrittlichsten Designschulen in verkleideter Form
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