Le dessin à l'école et dans la famille: revue d'éducation esthétique (3.1924/1925)

comment les triangles renversés s’opposent à
ceux de la première rangée.
Fig. 3. — Construire un rectangle de neuf
centim. de hauteur sur une longueur indéfinie.
Porter douze millim. de a en b et la même
mesure de b en c ; par ces points b et c tracer
des parallèles aux lignes a et d.
Porter vingt-huit millim. de o en 1, de 2 en
3, etc... et abaisser les verticales 1. 1', 2. 2',
etc... Construire les triangles qui auront leur
sommet sur la ligne a aux points 1. 3. 5, etc...
et leur base sur la ligne c selon le croquis.
Même exercice entre les horizontales b et d.
Les bissectrices des angles du triangle don-
neront le centre de la figure ; on y inscrira un
cercle à volonté.
Ombrer selon le croquis.

Feuilles: Le tamier ou sceau de Notre-
Dame- Cette feuille s’inscrira dans un penta-
gone. Les échancrures sont peu marquées mais
la feuille se creuse profondément à l’attache
du pétiole.
Le géranium Robert. — Cette feuille pro-
fondément découpée s’inscrit dans un penta-
gone.
L’ortie. — On remarquera la forme en lan-
cette de cette feuille dont le contour se hérisse
de piquants.
Le cacaoyer, ou cacaotier (croît en Amérique).
Cette feuille peut s’inscrire dans une circonfé-
rence. Son contour est assez déchiqueté. Ou
dessinera d’abord les échancrures les plus pro-
fondes. (Voir son emploi, Cours B.)




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