CHAPITRE VII
DE LA MISE AU TRAIT
I. - CONVENTIONS PERMETTANT DE DISTINGUER, DANS UNE ÉPURE, LES OONNÉES,
LES RÉSULTATS, LES LIGNES D'OPÉRATION, LES PARTIES CACHÉES, ETC.
Lorsqu'un problème de projection a suffisamment été étudié dans
l'appareil à plans mobiles, lorsque l'épure au crayon en a été faite, il
faut, afin de pouvoir la conserver indéfiniment, la mettre à l'encre de
Chine.
Ce travail doit se faire méthodiquement. En règle générale, il est bon
de commencer par les traits pleins, en ayant soin de considérer d'abord
les Mails les plus fins pour finir par les traits les plus forts. Ensuite, on
trace les lignes non pleines de toutes espèces.
Les élèves prendront soin de tenir leur papier aussi propre, aussi pur
que possible. A cet effet, si les dimensions du papier sur lequel ils ira-
vaillenl sont assez grandes, ils se serviront fort avantageusement d'une
seconde feuille en guise de sous-main. Dans tous les cas, il est liés im-
portanl de leur bien faire comprendre qu'ils ne peuvent jamais consi-
dérer la mise au crayon comme une opération secondaire, devant être
DE LA MISE AU TRAIT
I. - CONVENTIONS PERMETTANT DE DISTINGUER, DANS UNE ÉPURE, LES OONNÉES,
LES RÉSULTATS, LES LIGNES D'OPÉRATION, LES PARTIES CACHÉES, ETC.
Lorsqu'un problème de projection a suffisamment été étudié dans
l'appareil à plans mobiles, lorsque l'épure au crayon en a été faite, il
faut, afin de pouvoir la conserver indéfiniment, la mettre à l'encre de
Chine.
Ce travail doit se faire méthodiquement. En règle générale, il est bon
de commencer par les traits pleins, en ayant soin de considérer d'abord
les Mails les plus fins pour finir par les traits les plus forts. Ensuite, on
trace les lignes non pleines de toutes espèces.
Les élèves prendront soin de tenir leur papier aussi propre, aussi pur
que possible. A cet effet, si les dimensions du papier sur lequel ils ira-
vaillenl sont assez grandes, ils se serviront fort avantageusement d'une
seconde feuille en guise de sous-main. Dans tous les cas, il est liés im-
portanl de leur bien faire comprendre qu'ils ne peuvent jamais consi-
dérer la mise au crayon comme une opération secondaire, devant être