DOI article:
Testard, Maurice: Éléments de composition décorative cent thèmes de décoration plane
DOI Page / Citation link: https://doi.org/10.11588/diglit.69797#0146
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L’ART DÉCORATIF
née, avant que ne fussent compris généralement le charme et l’intérêt pratique du
nouveau programme.
La tâche est peut-être encore plus difficile maintenant pour lui, inspecteur général
de l’enseignement primaire, comme pour l’éminent inspecteur général de l’enseigne-
ment secondaire, M. Alfred Lenoir ; car il faut que ces deux artistes arrivent dans le
plus court délai à initier aux différents exercices qui composent la méthode un person-
CARRÉ ORNÉ GÉOMÉTRIQUEMENT.
Fig. 232. Mosaïque. Réduction au cinquième.
nel insuffisamment préparé et quelquefois armé de préjugés qui se trouvent en contra-
diction avec la convenable éducation esthétique de la jeunesse.
Il fut réservé dans le programme moderne une part des exercices à la composition
décorative. Cette nouvelle étude dont on ne se préoccupait pas jadis dans les écoles
offre aux élèves un attrait prenant : d’autre part, on a trop souvent indiqué l’importance
de ses conséquences morales pour que j’y revienne à mon tour.
Il était donc nécessaire que les maîtres fussent dirigés utilement. Le recueil de
M. Quenioux constitue pour eux le meilleur, le plus sûr des guides dont le langage est
clair et imagé à souhait.
Avec une modestie touchante, M. Quenioux, dans une introduction fort instructive,
L’ART DÉCORATIF
née, avant que ne fussent compris généralement le charme et l’intérêt pratique du
nouveau programme.
La tâche est peut-être encore plus difficile maintenant pour lui, inspecteur général
de l’enseignement primaire, comme pour l’éminent inspecteur général de l’enseigne-
ment secondaire, M. Alfred Lenoir ; car il faut que ces deux artistes arrivent dans le
plus court délai à initier aux différents exercices qui composent la méthode un person-
CARRÉ ORNÉ GÉOMÉTRIQUEMENT.
Fig. 232. Mosaïque. Réduction au cinquième.
nel insuffisamment préparé et quelquefois armé de préjugés qui se trouvent en contra-
diction avec la convenable éducation esthétique de la jeunesse.
Il fut réservé dans le programme moderne une part des exercices à la composition
décorative. Cette nouvelle étude dont on ne se préoccupait pas jadis dans les écoles
offre aux élèves un attrait prenant : d’autre part, on a trop souvent indiqué l’importance
de ses conséquences morales pour que j’y revienne à mon tour.
Il était donc nécessaire que les maîtres fussent dirigés utilement. Le recueil de
M. Quenioux constitue pour eux le meilleur, le plus sûr des guides dont le langage est
clair et imagé à souhait.
Avec une modestie touchante, M. Quenioux, dans une introduction fort instructive,