DOI Heft:
[juillet 1923]
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LE DESSIN AU CERTIFICAT D’ETUDES
NOTIONS DE PERSPECTIVE (suite).
Le cylindre.
Mettre un cylindre en perspective.
(fig-)-
Pour obtenir la perspective du cylin-
dre on l’inscrira dans un parallélo-
gramme rectangle.
Il s’agit d’abord de mettre en pers-
pective la base du cylindre qui est un
cercle inscrit dans un carré. On mettra
en perspective le carré comme il a été
dit précédemment.
Sur ce carré perspectif on élèvera le
prisme et l’on tracera, au-dessus de
l’horizon, la perspective de sa face su-
périeure. Dans ces deux bases on dessi-
nera le cercle perspectif. Des points
m' et nr, extrémités du diamètre paral-
lèle au tableau, on élèvera des verticales
qui limiteront l’apparence du cylindre
en réunissant l’une à l’autre les deux
bases.
Le cône se met en perspective comme
le cylindre.
Application. — Mettre en perspec-
tive une tour ronde surmontée d’un toit
conique ; une four carrée avec toit en
pyramide, divers objets usuels de forme
cylindrique ou conique.
(A suivre).
COURS A
Fig. 1. — Décorer un rectangle de 10 cent,
de hauteur.
Tracer les horizontales / et 2 à une distance
de 15 millim. ; porter 7 centim. de 2 en 3 et
tracer, de ce point, une parallèle horizontale.
Porter 15 millim. en I et tracer de nouvelles
parallèles.
Construire un carré de 7 centim. de côté
entre les parallèles 2 et 3. A l’intersection des
axes, en o, décrire une petite circonférence.
Tracer les diagonales du carré et par des arcs
de cercle construire le motif décoratif selon le
croquis. Construire un deuxième carré à une
distance de 15 millim. du premier, et décorer.
Fig. <2. — Décorer une bande horizoyitale
avec des cercles. (Mise en plomb.)
Tracer les parallèles / et 2 à une distance de
12 millim. ; porter 5 centim. de 2 en 3 et tracer
la ligne d’axe; porter 5 centim. de 3 en I et
de 12 millim. de I en 5 ; par ces points mener
des parallèles.
Sur la droite 1 porter des divisions de 5 en
5 centim. et abaisser, de ces points, des verti-
cales qui donneront à leur intersection o avec
la ligne 3, les centres des diverses circonféren-
ces. Du point o décrire une circonférence de
— 311 —
NOTIONS DE PERSPECTIVE (suite).
Le cylindre.
Mettre un cylindre en perspective.
(fig-)-
Pour obtenir la perspective du cylin-
dre on l’inscrira dans un parallélo-
gramme rectangle.
Il s’agit d’abord de mettre en pers-
pective la base du cylindre qui est un
cercle inscrit dans un carré. On mettra
en perspective le carré comme il a été
dit précédemment.
Sur ce carré perspectif on élèvera le
prisme et l’on tracera, au-dessus de
l’horizon, la perspective de sa face su-
périeure. Dans ces deux bases on dessi-
nera le cercle perspectif. Des points
m' et nr, extrémités du diamètre paral-
lèle au tableau, on élèvera des verticales
qui limiteront l’apparence du cylindre
en réunissant l’une à l’autre les deux
bases.
Le cône se met en perspective comme
le cylindre.
Application. — Mettre en perspec-
tive une tour ronde surmontée d’un toit
conique ; une four carrée avec toit en
pyramide, divers objets usuels de forme
cylindrique ou conique.
(A suivre).
COURS A
Fig. 1. — Décorer un rectangle de 10 cent,
de hauteur.
Tracer les horizontales / et 2 à une distance
de 15 millim. ; porter 7 centim. de 2 en 3 et
tracer, de ce point, une parallèle horizontale.
Porter 15 millim. en I et tracer de nouvelles
parallèles.
Construire un carré de 7 centim. de côté
entre les parallèles 2 et 3. A l’intersection des
axes, en o, décrire une petite circonférence.
Tracer les diagonales du carré et par des arcs
de cercle construire le motif décoratif selon le
croquis. Construire un deuxième carré à une
distance de 15 millim. du premier, et décorer.
Fig. <2. — Décorer une bande horizoyitale
avec des cercles. (Mise en plomb.)
Tracer les parallèles / et 2 à une distance de
12 millim. ; porter 5 centim. de 2 en 3 et tracer
la ligne d’axe; porter 5 centim. de 3 en I et
de 12 millim. de I en 5 ; par ces points mener
des parallèles.
Sur la droite 1 porter des divisions de 5 en
5 centim. et abaisser, de ces points, des verti-
cales qui donneront à leur intersection o avec
la ligne 3, les centres des diverses circonféren-
ces. Du point o décrire une circonférence de
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