Inhalt

• Titelblätter
• Impressum
• V-VIII Vorwort
• IX-X Inhaltsverzeichnis
• XI-XII Autorenverzeichnis
• 1-32 Klaus Kempter: Anmerkungen zur jüngeren Debatte über Bildung und Kanon.Ein Literaturbericht
• 33-58 Volker Lenhart: Humboldt heute - Das klassische Bildungsprogramm und die gegenwärtigen Bildungsaufgaben
• 59-82 Stefan Büttner: Hegels Bildungstheorie dargestellt anhand seiner Nürnberger Gymnasialreden nebst einer Reflexion auf die Situation der Bildung in der heutigen Weltgesellschaft
• 83-96 Otfried Hoffe: Werte für ein demokratisches Bildungswesen
• 97-126 Ingrid Schoberth: „Wie man in der Welt menschlich sein und bleiben kann". Der Beitrag religiöser Bildung in der Postmoderne
• 127-150 Dieter Teichert: Zwischen Vorurteilen und Missverständnissen - Zur Situation der Geisteswissenschaften
• 151-162 Jürgen Paul Schwindt: „Radikalphilologie" Die Bedeutung der Altertumswissenschaften für die heutige Bildung
• 163-208 Hartmit Titze: Bildungskrisen und Selbstorganisation der Kultur. Zur Eigendynamik von Bildungsprozessen in der Moderne
• 209-224 Hermann Engesser: Bildung und Wissen im Zeitalter der elektronischen Medien und des Internets
• 225-246 Rose Boenicke: Bildung als kritisches korrektiv der Gesellschaft Über die Wechselfälle eines großen Anspruchs
• 247-268 Christiane Schiersmann: Lebenslanges Lernen:
• 269-308 Peter Meusburger: Wissen und Raum - ein subtiles Beziehungsgeflecht
• 309-332 Werner Gamerith: Ethnizität und Bildungsverhalten:Ein kritisches Plädoyer für eine „Neue" Kulturgeographie
• 333-362 Heike Jöns: Grenzenlos mobil? Anmerkungen zur Bedeutung und Strukturierung zirkulärer Mobilität in den Wissenschaften
• 363-377 Nico Stehr: Aktuelle Probleme der Wissensgesellschaft: Bildung, Arbeit und Wirtschaft
• 379-388 Michael Rogowski: Freiheit in der Wissensgesellschaft
• 389-406 Dieter Langewiesche: Universität im Umbau: Heutige Universitätspolitik in historischer Sicht und Vorschlag für eine neue Personalstruktur