DOI Seite / Zitierlink:
https://doi.org/10.11588/diglit.55687#0275
SZTUKA EUROPY WSCHODNIEJ
ИСКУССТВО ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ
ART OF THE EAST EUROPE
TOM III
Вита Сусак
Львовская картинная галерея, Львов
Воспоминания Алексея Грищенко как источник по истории
Ecole de Paris
В изучении феномена Парижской школы и ее
представителей существует определенная специ-
фика. Исследователи, берущиеся за эту тему, зна-
ют, как правило, французский язык, на котором
написана и издана большая часть документов во
Франции, и родной язык художников, творче-
ство которых они изучают. Национальные ко-
лонии - американская, немецкая, польская, рус-
ская, скандинавская, украинская, и, естественно,
еврейская, вхожая в каждую из выше названных,
- изначально представляли собой некую струк-
туру, открытую форму функционирования этого
международного художественного сообщества,
существовавшего в Париже в 1900-1939 го-
дах. Его изучение со второй половины XX века
также пошло по пути выделения национальных
«филиалов» - проведения выставок и издания
солидных монографий.1 Выставка Парижская
школа, 1904-1929. Часть Иного в 2000 году
в Музее современного искусства г. Парижа стала
своеобразным официальным признанием этого
1 См. отдельные публикации: The Circle of Montparnasse
(1986); Autour de Bourdelle (1996); Kislingi jego przyjaciele
(1996); Nieszawer, Boye, Fogel (2000); A transatlantic
avant-garde (2003); Русский Париж (2003); Bobrowska-
Jakubowska (2004); Толстой (2005); Malinowski, Brus-
Malinowska (2007); Сусак (2010).
феномена в истории французского искусства.2
Сегодня существует большая библиографиче-
ская база, включающая огромное количество
публикаций, посвященных первым фигурам,
таким как Модильяни, Сутин, Шагал, и проис-
ходит разработка персоналий менее известных
в международном плане художников, но доста-
точно значимых для каждого национального
«филиала».
Изучая французские источники и документы
на родном языке, исследователи могут упускать
интересные данные по поводу интересующих их
персонажей, зафиксированные представителя-
ми «соседних» филиалов, которые часто могли
с ними общаться, дружить. Речь идет о воспо-
минаниях, изданных малыми тиражами в рари-
тетных эмигрантских изданиях, или, чаще всего,
хранящихся в архивах в виде рукописей и пи-
сем. Многие из этих дополнительных «штри-
хов к портретам» еще не вошли в широкий
научный обиход. Они могут служить ценной
информацией не только для биографий малоиз-
ученных художников, но и дополнять-оживлять
образы известных представителей Парижской
2 L’Ecole de Paris (2000).
ИСКУССТВО ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ
ART OF THE EAST EUROPE
TOM III
Вита Сусак
Львовская картинная галерея, Львов
Воспоминания Алексея Грищенко как источник по истории
Ecole de Paris
В изучении феномена Парижской школы и ее
представителей существует определенная специ-
фика. Исследователи, берущиеся за эту тему, зна-
ют, как правило, французский язык, на котором
написана и издана большая часть документов во
Франции, и родной язык художников, творче-
ство которых они изучают. Национальные ко-
лонии - американская, немецкая, польская, рус-
ская, скандинавская, украинская, и, естественно,
еврейская, вхожая в каждую из выше названных,
- изначально представляли собой некую струк-
туру, открытую форму функционирования этого
международного художественного сообщества,
существовавшего в Париже в 1900-1939 го-
дах. Его изучение со второй половины XX века
также пошло по пути выделения национальных
«филиалов» - проведения выставок и издания
солидных монографий.1 Выставка Парижская
школа, 1904-1929. Часть Иного в 2000 году
в Музее современного искусства г. Парижа стала
своеобразным официальным признанием этого
1 См. отдельные публикации: The Circle of Montparnasse
(1986); Autour de Bourdelle (1996); Kislingi jego przyjaciele
(1996); Nieszawer, Boye, Fogel (2000); A transatlantic
avant-garde (2003); Русский Париж (2003); Bobrowska-
Jakubowska (2004); Толстой (2005); Malinowski, Brus-
Malinowska (2007); Сусак (2010).
феномена в истории французского искусства.2
Сегодня существует большая библиографиче-
ская база, включающая огромное количество
публикаций, посвященных первым фигурам,
таким как Модильяни, Сутин, Шагал, и проис-
ходит разработка персоналий менее известных
в международном плане художников, но доста-
точно значимых для каждого национального
«филиала».
Изучая французские источники и документы
на родном языке, исследователи могут упускать
интересные данные по поводу интересующих их
персонажей, зафиксированные представителя-
ми «соседних» филиалов, которые часто могли
с ними общаться, дружить. Речь идет о воспо-
минаниях, изданных малыми тиражами в рари-
тетных эмигрантских изданиях, или, чаще всего,
хранящихся в архивах в виде рукописей и пи-
сем. Многие из этих дополнительных «штри-
хов к портретам» еще не вошли в широкий
научный обиход. Они могут служить ценной
информацией не только для биографий малоиз-
ученных художников, но и дополнять-оживлять
образы известных представителей Парижской
2 L’Ecole de Paris (2000).