Bund Deutscher Kunsterzieher [Hrsg.]: Kunst und Jugend (N.F. 15.1935)

smg- odcr Ainkblcch), was nachbrüctlich cmpscchlcn sci, wcnn
es auch cin Viclsachcs an Zcit crforbcrt. Faltschnitt wurbc
nicht antzcraten, wcil das nicht im Sinnc bcr wcrkarbcit
licgt unb auch einc rcichcrc Abwcchslunci im Umrifi c>hnc
Faltschnitt crrcicht wcrdcn kamn Die blofic tTkachbilbunii
obcr sog. naturc,ctrcuc wicdcrkolunc, bcs Vorbiidcs
wnrbc nicht angcstrcbt, sonbern bcr Vcrsuch eincr sclb-
ständicien Formgcstaltunc, gcstattet.

Es war schr crsreulich ;u schcn, bafi nur cin cin-icicr
Iuncic stch ängstlich an bas Vorbilb klammertc unb viclc
Arbeitcn durch eincn uncrwartetcn Acichtum an sclbstän-
dicien Lösuncien übrrraschtcn. 7>a, man barf wohl bchaup-
tcn, dafi einc Reihc von Ergcbniffcn, in Auftcilunci, Glic-
derunci unb Formgehalt crfreulichcr wirken als bas durch
häusigc wicderholunc, vcrslachtc unb etwas ausgcleicrtc
Vorbilb. 2luf bic tcchnischcn Notwcndigkeiten wurbc viel-

Icicht bci dcr Dcsprcchung nicht cinbrincilich cicniici hin-
cicwicscn, bcnn cincm nicht uncrhcblichcn Dcil ber 2lrbci-
tcn mancicltc bcr fcstc Ilcrn in bcr Mittc, es wurbe zuviel
Flcisch bcrauscicschnitten. 2-ci cincr Doppclklaffc von ca.
bo Schülcrn crgab sich folgcnbc Dcwcrtuncii

scbr crfrculici) . 5

gut.rc

mittclmäfiici . . 30

Dcr klcinc 2.'citrag möcic crivciscn, bafi bie formschöpfe-
rischcn Rrästc unscrcr Augcnb nicht am Vcrsicgcn sind,
sonbcrn wic aus cincm cwicicn Aungbrunncn immerrväh-
rcnb uns ncu -uströmcn. Sic richtig zu lcitcn und sie ;ur
Entfaltiinc, ;u bringcn, ist bic vcrantwortuncssvolle, aber
bankbarc unb bcglückcnbc Aufgabc dcs dcutschen Er;iehcrs.

AlfreL Zirkfen /

>lt GWtllllg NtlonM Msge

Nichts hat von jchcr bic unvcrdorbenc beutschc Iugcnb
mächtiger rnnerlich gcpackt ais bas großc nationale Gc-
schehen unsercs Volkes. waren es bisher die Heldenge-
stalten deutschcr Sagen, Märchcn und Gcschichte, kühne
Sccsahrer, Eroberer ober ruhmvolle Rriegcr, so ist es
in lctztcr Zeit immer mehr bie Gcgenwart mit ihrcm
allcs bishcrige auswühlenben Umbruch, der das Inncre
der Iungen ersüllt unb ;ur Gestaltung drängt. war es
vordem sür den Lehrer schwer, bie verbotenen Äußerun-
gen neuen nationalen werdens hintan;uhalten oder „nicht
;u sehen", so ist es mir heute als Runster;ieher ein her;-
erfrischenbcs und jeden Tag aufs neue beglückendes Er-
lebnis, ;u sehcn, wic Iungcn und Mädels begeistert und
mit vor Eiser roten Backen ähnliche Aufgaben wie die
h:cr genannten bcarbritc». 77 7.

Begriffe.wie Familie, pflan;enverein, SyMbiosen, Le-
bensgemeinschasten hatte ich im Biologie-Unterricht ge-
klärt, die Rameradschaft beim Zusaminenarbeiten zum
wohle des Gan;en wurde gefordert, die pflicht jedes ein-
;elnen, sein Bestcs ;u geben, um nicht den Gesamtein-
druck ;u schmälern, war eingehämmert worden.

So wurde bann auch die Gestaltung nationaler Lesttagc
dank dieser Vorarbeit etwas mehr als nur ein Austoben in
„nun erlaubten" Hakenkreu;en oder ein Mehrverbrauch
von schwar;-weiß-roter Farbe.

Das walpurgisfcuer, bei uns Bakenbrennen genannt,
hatten wir erlebt, das erste Fcst der Iugend 10;; mit
Aufmarsch, wettkämpfen und Sonnenwendseier war so<
eben gewesen, das Rinderfest, das althergebrachte Vogel-
schiefien stand bev.or, die Zeit der Ferienwanderungen war
nicht mehr fern, da lag es nahe, alles dies ;u einem blei-
bendcn wandschmuck für den Rlaffenraum ;usammen;u-
faffcn. Die Art der Ausführungi Buntpapier und Scherc,
der Aufbau: Bilder von gleicher Größe. Ausmarsch —
wettkamps —7 Vogelschiefien — Fest;ug — Sommerlust
als Inhalt, umgcben das große aus dem Sonnenwend-
feuer aufstcigende Hakenkreu;. Die Ein;elaufgaben wer-
den verteilt, ein geschickter Aunge schnitzt und malt die
Ropfleiste, rin scherengewandtcs Mädel versorgt alle mit
7 schwar;en.ufib Ooten Dreiecken sür den Rand, ich selbst be-
Morse. Zum Schluß mrit Rartonstreifen das Zusammenfügen,
und stol; sind die Guartaner auf ihren selbstgefertigten
Rlaffenzimmerwandschmuck. ^

Aus gan; ähnliche Weisc entstand im glcichcn Sommer
der wandschmuck der Untcrtertianer, dic natürlich aucb
so etwas machen wollten. Hier war das Thema der auf
- -r»- ^^MW7HesdeutschenBKuern7.Form

l Änes dithmarscher Bauernhauses,
, rd bemalte Holzleisten; der 2n-
und Regrn, Leldarbeit und Vieh,
1 dithmarscher Geschlechterwappcn,
DkktTdas Schristfeld in der Grot-

> ,den Hei-hst a»>

WU''

Äti Saat
endlich

dör und dcr Spruch aus der Leiste darüber. Die Art dcr
Aussührung: Fedcr und Farbc.

Ammer wiedcr entnchme ich seitdem Aufgaben und
Bildthemen dcm Icbcndigen Gcschehen unseres Volkes;
dcnn nichts andercs licgt dcr Augend so nahe. Ia, ich
halte es sogar für meinc cin;ige Aufgabe, ausschließlich
dics ini Unterricht ;u pflegcn und allcs anderc aus;u-
mcr;en, was sich nicht diescr Forderung einordnet. Schon
dcr.Zeitmangel gcbietet strcngfte Auswahl des Vlotwendig-
sten. Und wcnn ich an der Spitzc mcincs Unterricht» das
Zicl „Er;ichung ;um Verständnis für deutschr Runst"
sehc, so kann ich gar nichts andcrcs tun, als alle Schüler
an;ulialtcn und an;ulciten, mich auf dem wege Mr devt^
schen Runst hin durch eigcnes Mitarbeiten, mit eigrnes,
wcnn auch noch so beschcidencn und stammrlnden, ss» 7
stcts ehrlichcn und ernstgcmeinte» wortrn, Sayrn «,«,
Aufsäyen in drutschcr Dildsprachc zu begleitea.